提起3D打印，還在想到的是公仔、人偶、食品？這些花里胡哨的存在的確將人們的視線吸引到了3D打印領(lǐng)域，然而，不幸的是也將人們的視線局限到了3D打印的邊緣。

 

　　2015年，3D打印的風(fēng)云企業(yè)Stratasys已經(jīng)經(jīng)歷了兩輪桌面型3D打印機事業(yè)部門的裁員，3D Systems經(jīng)歷了CEO的離開以及關(guān)閉掉了面向消費級市場的Cubify.com,正如我們反復(fù)提到的，3D打印水很深，技術(shù)類別多且層出不窮，應(yīng)用門檻高且產(chǎn)業(yè)鏈長，即便是在水里游著的行家，也不免被嗆到。

 

　　2016對3D打印將意味著什么？

 

　　看點一：新玩家

 

　　即便是水深，也意味著一旦站住腳熟悉了水性將創(chuàng)造的機會亦更多，這將吸引更多的公司跳到3D打印圈里。先有不僅原來做傳統(tǒng)機加工的巨頭們紛紛推出自己的混合增材制造設(shè)備，甚至通快這樣的巨頭直接推出了SLM, LENS技術(shù)設(shè)備。以通快的資金實力、激光技術(shù)、制造業(yè)渠道以及龐大的世界范圍內(nèi)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，這樣的3D打印“新”面孔將在增材制造領(lǐng)域掀起什么樣的重新洗牌，值得期待。

 

　　而做塑料噴射打印的以色列的Xjet3D要在2016年推出金屬噴射3D打印系統(tǒng)。Xjet聲稱利用其專利的納米粒子技術(shù)來創(chuàng)建特殊的液態(tài)金屬，從而快速打印出金屬零件，該技術(shù)將金屬3D打印的速度和打印量都提升到一個新的水平，并且可以制造出無與倫比的精度和表面光潔度的產(chǎn)品，比任何時候都便宜、高效。從而進(jìn)一步驅(qū)動金屬3D打印成為主流。而且與當(dāng)前的復(fù)雜的操作方式不同，該技術(shù)將帶來無與倫比的簡單和安全性操作。應(yīng)用范圍包括醫(yī)療領(lǐng)域定制化的產(chǎn)品，如鈦合金膝蓋，牙科植入物；或者汽車領(lǐng)域如鋼或鋁的零件。

 

　　在競爭市場，有時候競爭者不僅僅來自于通快這樣從傳統(tǒng)行業(yè)跨界到3D打印行業(yè)的巨頭，也不僅僅包括像Xjet這樣從Objet公司分離出來的老員工創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊，甚至連看上去與3D打印并無直接聯(lián)系的也會被吸引進(jìn)來，包括米其林和法孚成立的合資公司，用于開發(fā)和銷售金屬3D打印機，而Toshiba與Autodesk亦在開發(fā)自己的3D打印機，蘋果在2015年年末的一項彩色桌面3D打印專利亦向業(yè)界傳達(dá)了其進(jìn)入3D打印市場的意圖。

 

　　這意味著3D打印的市場競爭更加激烈了，有資金有渠道和品牌影響力的大型機構(gòu)進(jìn)入到3D打印領(lǐng)域不再是新聞，而是必然，先前在這一領(lǐng)域的玩家水手是否能跑得過大鱷們，3D打印不再是小打小鬧，找準(zhǔn)自身的市場定位并能保持差異化優(yōu)勢尤為重要。

 

　　看點二：更快

 

　　我們在《2015年3D打印的六大關(guān)鍵詞》中總結(jié)了高通量這一3D打印發(fā)展趨勢，成為發(fā)展趨勢其背后的原因亦是競爭所迫。包括打印服務(wù)公司在選擇購買打印設(shè)備的時候，快亦是采購決策的關(guān)鍵因素，越快就越有人買，與速度賽跑亦成為3D打印設(shè)備廠商投入大量研發(fā)的主攻方向。

 

　　快，意味著3D打印可以進(jìn)入工廠成為制造流程的一環(huán)，而不僅僅成為設(shè)計師和工程師用來制造和測試新產(chǎn)品的生產(chǎn)工具。

 

　　2016，如果你是設(shè)備廠商，你要問自己的問題可能就是我是最快的嗎？如果我不是最快的，我有哪些其他的方面是這個領(lǐng)域的最強項？

 

　　如果你服務(wù)商或者是3D打印環(huán)節(jié)中其他領(lǐng)域的，打算進(jìn)入到設(shè)備市場，你要問自己的問題亦將是我盯的是那塊市場細(xì)分？在這塊市場中，我能做到最快嗎？如果不是最快，還有哪些方面是最強的？

 

　　看點三：石墨烯

 

　　國際上對石墨烯的高度重視很容易給到我們一種“風(fēng)聲大，雨點小”的錯覺，不論是先前英國6100萬英鎊在曼徹斯特大學(xué)創(chuàng)建國家石墨烯研究院的投資，還是韓國對石墨烯納米級3D打印的研發(fā)創(chuàng)新，這些都還沒有具體應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域中。

 

　　然而，石墨烯的領(lǐng)軍企業(yè)Graphene 3D在石墨烯的應(yīng)用與開發(fā)軌跡告訴我們，石墨烯3D打印來了。利用石墨烯，國際上打印過Wifi天線，打印過干細(xì)胞支架以及可植入電子，打印過led光源。隨著Graphene 3D的石墨烯3D打印機設(shè)備專利在2015年末的靴子落地，也意味著石墨烯3D打印商業(yè)化的到來。3D科學(xué)谷認(rèn)為，2016年，我們將看到石墨烯3D打印在國際市場上的商業(yè)化腳步。而這一腳步何時來到中國？值得探索。

 

　　目前中國石墨產(chǎn)量占全世界 70%左右，石墨行業(yè)廠家眾多。我們亦看到例如豐臺園在石墨烯的應(yīng)用領(lǐng)域籌備其戰(zhàn)略地位，豐臺園通過與英國布魯內(nèi)爾大學(xué)高級石墨烯工程中心合作，從2014年開始用三到五年時間在石墨烯領(lǐng)域獲得新的技術(shù)突破，實現(xiàn)高性能低成本的規(guī)?；a(chǎn)，突破輕量化合金材料與復(fù)合材料應(yīng)用技術(shù)、汽車裝置等高端結(jié)構(gòu)研發(fā)與應(yīng)用、新型顯示材料研發(fā)與應(yīng)用、高端動力系統(tǒng)研發(fā)（石墨烯電池）等石墨烯應(yīng)用技術(shù)。當(dāng)然，這其中的研發(fā)與推廣有多少是與3D打印相關(guān)，并無直接聯(lián)系，然而，3D打印技術(shù)是石墨烯走向應(yīng)用領(lǐng)域的助推器之一，這一點則無需懷疑。

 

　　如果你有石墨烯的相關(guān)資源，不管是上游石墨烯資源，還是下游石墨烯產(chǎn)品的渠道資源，不妨在2016年探索一下，石墨烯的3D打印領(lǐng)域，是否有屬于你的商機？

 

　　看點四：個性化醫(yī)療

 

　　包括手術(shù)模型、手術(shù)導(dǎo)板、骨科植入物、牙種植體、助聽器、定制矯形器這些都已經(jīng)通過3D打印來實現(xiàn)應(yīng)用。美國的助聽器生產(chǎn)商在100天內(nèi)全部轉(zhuǎn)線改為使用3D打印設(shè)備來生產(chǎn)助聽器外殼。

 

　　金屬植入物3D打印的領(lǐng)軍企業(yè)，西安鉑力特亦在打印醫(yī)用鈦合金胸骨及前肋支架為惡性腫瘤患者重塑胸廓，成為國內(nèi)金屬3D打印重要的里程碑。

 

　　活體打印方面，中國并不落后，杭州捷諾飛3D打印的肝單元是國內(nèi)首個實現(xiàn)商品化批量打印的生物3D打印肝單元，已有包括全球第五大制藥公司MERCK在內(nèi)的海內(nèi)外公司與團(tuán)隊進(jìn)行合作。

 

　　我們認(rèn)為，雖然消費類的3D打印變得競爭激烈，利潤很薄。但在面向企業(yè)的利基市場，如生物材料和生物打印應(yīng)用，將有足夠的利潤。不僅是這些市場的增長將保持高位，還包括其技術(shù)性的壁壘使得競爭不會白熱化從而使得利潤相對可觀。

 

　　看點五：教育

 

　　面向2016，3D科學(xué)谷先不談3D打印在仿生力學(xué)發(fā)動機制造方面，在模具的隨形冷卻通道制造方面，在汽車?yán)鋮s熱交換器制造有多大的商業(yè)價值，但是“巧婦難為無米之炊”，3D打印缺乏人才已經(jīng)成為制約3D打印發(fā)展的一大因素。

 

　　典型的案例如美國UL的3D打印課程和專業(yè)知識培訓(xùn)，包括基礎(chǔ)理論知識和實際的3D打印技術(shù)學(xué)習(xí)，以及定制化的教育培訓(xùn)內(nèi)容。

 

　　而從幼兒園到高三的教育，亦有例如歐特克收購的Ignite在線3D打印教育平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教育工作者都能夠在程序中設(shè)置自己的班級。教師可以在網(wǎng)上創(chuàng)建一個虛擬的班級，邀請他們的學(xué)生，選擇一個隨時可以教的3D打印、3D建?；螂娮庸こ添椖?，并通過一個簡單的Web界面管理一切。

 

　　我們認(rèn)為，我國在教育方面對學(xué)校的依賴程度高，企業(yè)的參與程度低，而隨著3D打印軟件、設(shè)備、材料各方面大量的外企進(jìn)入中國，這些國外企業(yè)自身的“培訓(xùn)學(xué)院”將對傳統(tǒng)校園教育形成有力的支撐與互補。

 

　　同時，軟件方面亦有一些輕量級的適合學(xué)生用的軟件誕生，包括123D Circuit和Tinkercad，以及基于云的GEEKcad，這些輕量級建模軟件將寓教于樂，使得學(xué)生更容易理解和掌握建?；A(chǔ)知識。

 

　　如果你是國內(nèi)的3D打印企業(yè)，不妨想想，2016，在教育領(lǐng)域你可以做些什么？你是否亦可以打造你的培訓(xùn)學(xué)院？